幼儿园户外活动的场地不够材料缺乏
一、教育内容“小学化”
将学业知识的准备当成入学准备，以提前学习小学阶段学业知识为目标，强化知识技能训练，片面追求知识量、记忆量和学习难度，将拼音、识字、英语、速算、书法以及超出儿童理解能力的国学等列入课程学习计划。
二、教育方式“小学化”
不遵守幼儿园一日活动规范，以课堂集中授课为主要教学方式，强化机械训练，进行填鸭式知识灌输，使用人手一册的幼儿用书（或操作材料）。
幼儿园户外活动的场地不够材料缺乏的原因
幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，那么作为幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？
一、为幼儿创设良好的活动环境 随着生活水平的不断提高，现代家庭居住的都是高楼，孩子很少有机会接触到外面的世界，幼儿园是孩子的乐园，孩子大部分时间都在幼儿园度过，鉴于幼儿园户外活动形式多样的特色决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发幼儿的兴趣，满足孩子的实际需要，户外玩具是幼儿园必备的设施。 其次可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如:小推车、跷跷板、呼啦圈······同时根据不同年龄孩子的需要利用废旧物品。 幼儿园也可以因地制宜，在幼儿园里开辟种植物，户外自由活动时在草丛中捉昆虫，观察这些小生灵的形态、习惯等等。
二、激发孩子对户外活动的兴趣 根据孩子年龄的特点，开展户外活动是以体育活动为主，幼儿天生好动，所以根据天气变化，有时户外也玩智力，角色游戏，体育活动能提高孩子的身体素质。 如：磁铁活动前布置好场地，给幼儿分了3组，讲解一下规则，设置了两个磁铁，避免等待现象，因刚开始孩子兴趣浓厚体力也好，活动中根据孩子发展与动静交替原则，老师奖励跑的快的孩子，让孩子休息一会，活动结束以后，教师和幼儿一起放松身体，恢复体力，整体游戏中，孩子活动感兴趣，也培养孩子们顽强勇敢自信的品质以及集体的荣誉感。
三、给孩子更多的自由 在组织户外活动时，孩子们出去就收不住了，老师担心出了事，对孩子看管得很紧，不让乱跑，在固定的地方活动，其实老师除了组织一些游戏外，还可以给予孩子适当的自由活动时间，让他们发展其中的乐趣，孩子多幼儿园玩具少，到了课间操活动时间，孩子们都去大型玩具上玩(都是老师规定去哪个玩具上去玩)。有一次，我让孩子们到自己 喜欢的玩具上去玩，但是必须注意安全，要不就不让去了，还没有等我说完，孩子们早跑的不见人影了，这十几分钟实在难熬，眼睛不停地找孩子，上课铃一响，我还着急的找孩子，可见孩子们都来到我的身边，一个也不少，此时我真的很高兴，看见孩子们玩后的那个高兴劲，我真的很欣慰，这种方式很好，可以根据孩子们的兴趣爱好，自由选择，自由结伴，让孩子在快乐有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，是儿童真正成为活动的主人，让孩子更好的去实践和探索。
四、加强安全教育，增强自我意识 在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育，户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，在活动前尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
五、作为孩子的伙伴，关注每个孩子 在游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而是富有童心的游戏伙伴，对于胆小不爱动的孩子，可以适当的引导，那怕是一个眼神和微笑。例如：比赛跑好动和不好动的幼儿比赛，无形中给不好动的幼儿是种打击，所以教师要有意识地安排，照顾到不同水平的孩子，增加他们的自信心，达到活动的最佳效果。 总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间中走出来，充分发挥户外体育活动相对自由，轻松的优势，让孩子在这种自由，轻松的活动中，满腔热血的投入到活动中，得到全面的发展，使他们的童年在幼儿园永记心间。
幼儿园户外活动的不足
1.教师要加强学习,提高自身素质,以适应时代发展的需要。
2.要加强对教师的敬业教育。
3.教师要多学点“心理学”,多了解、理解孩子,做孩子的知心朋友。
4.教师应了解孩子的年龄特点,有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。
幼儿园没有户外活动场地
如果实在没有室外活动场地，托育机构依然还是可以备案的。
建议可以从几个方面去解决室外活动场所问题：
1、找所属小区的物业去谈一块场地，作为户外场地；
2、二楼的楼顶或者三楼的楼顶作为户外，但是需要做好防护措施，特别是高空抛物的防护措施；
3、一楼户外如果有停车位，可租赁4-6个停车位，然后改造成户外活动场地；
4、如果实在没有户外，建议建园的设计过程中，需要设置一个大的室内活动场地，以此来解决活动场地的问题。
目前幼儿园户外活动场地的铺设材料状况如何?
一般幼儿园室内设计在建设建构区的时候需要注意以下几点：
1、建构区内除了放置材料和玩具之外，同时活动面积也需要满足一定数量的幼儿同时活动。可以考虑在地面铺设地毯，给幼儿构建一个比较舒适的环境，同时可以减少因搭建材料二造成的声响，不免给其他区域带来干扰。
2、建构区要提供各种材料，不仅种类要丰富，而且这些材料的实际大小、数量多少都要能够保证幼儿在建构时的需求。
3、建构区的墙面可以贴有来自生活中各环境里的建筑和事物的图片，丰富幼儿的经验，也便于他们学习和创造。
4、教师在进入建构区进行指导时，要为幼儿提供一个宽松的、支持的活动氛围
区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在区域活动中，教师会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面各有不同，从而可以因材施教。
幼儿园没有户外活动场地怎么办
1.幼儿园室外活动场地标准中，布局合理场地多样化很关键。要有相应的硬化场地、草坪、沙地、种植区等，满足幼儿的不同活动需求。
2.幼儿园的绿地面积不应少于30%，软质地面不应该大于70%。
3.幼儿园室外活动场地标准中， 还应该在室外场地融入教育、运动、生态，以及园区特色等理念。让室外环境潜移默化的影响小朋友的成长。相关设计：幼儿园户外活动场地的七个要求
4.做好相应的阴雨天备用活动场地的搭建，保证小朋友每天的活动时间和运动量。
幼儿园户外运动中存在的问题
大班幼儿体育游戏问题:
1.体育器材投放不合理
体育器材是幼儿游戏时必须要配备的材料，富有童趣的器械可以提高幼儿参与活动的积极性和想象力，目前大部分幼儿园都会配置大型滑梯、沙池等，大型组合滑梯的功能性比较弱，可利用空间不足，配置体育材料包数量有限。
2.教师对幼儿观察评价不到位
户外体育游戏过程中，教师更多关注的是幼儿掌握体育技能的熟练程度，教师一般是以幼儿速度的快慢、完成游戏的次数对幼儿进行评价，教师对于在游戏中如何观察，应该观察什么，如何根据观察结果进行评价，以便对活动进行及时调整缺少专业性，给予幼儿的评价更多是空洞性语言：“你真棒”“你好厉害”等，没有意识到评价与幼儿发展之间相辅相成的关系。
改进措施:
1.提供丰富的体育器材。
根据当前幼儿园体育器材存在的问题，增加资金投入，购买具有层次性的体育器材，将幼儿园的场地因地制宜划分出功能区，合理安排收纳位置，提供对应的体育器材，体育器材包含固定性运动器械、中小型可移动运动器械、手持各种小型体育活动器械， 实施体育器材专人专项管理，根据功能区和幼儿年龄段使用器材 频率高低进行材料摆放，提高幼儿参与活动的积极性与主动性。
2.幼儿园体育游戏指导策略
首先，教师根据幼儿的年龄阶段，采用针对性的指导策略，以指导者身份介入游戏，利用面部表情、肢体动作等非语言性的手段，帮助幼儿的动作练习。其次，教师通过语言指导鼓励幼儿，在户外体育游戏中，教师考虑不同年龄阶段幼儿年龄和心理特点，使用不同的语言方式与语气进行沟通，讲解动作要领时，用简洁明 了的句式，多用鼓励性及肯定性语言沟通，用开放式提问方式进 行提问，发散幼儿的思维，关注幼儿之间的合作性，激发幼儿对游戏玩法的探索兴趣，给予幼儿交流时间；同时需要关注个体差异。
幼儿园户外活动场地不够如何安排
步骤： 私立园首先到区教育局社教科办理社会力量办学审批手续，取得《民办学校办学许可证》后到区教育局初教科办理登记注册手续，其他系统办幼儿园直接办理登记注册手续，经审核验收符合条件的幼儿园（班）予以注册为一般园（班），并上报上级教育主管部门备案。
单位和公民个人举办幼儿园应当具备下列条件：
（一）主办单位的住所或公民个人的常住户口在本市行政区域内。
（二）幼儿园设置在安全和无环境污染的区域。
（三）幼儿园设有符合安全、卫生要求的活动室和辅助用房，以及与其规模相适应的户外活动场地。
寄宿制幼儿园应设有寝室、隔离室。浴室、洗衣室和教职工值班室等。
（四）幼儿园应配备符合保育、教育要求的木质桌椅和安全、卫生的盥洗卫生用具，以及一定数量的教具、玩具、图书、乐器和游戏、体育器械。
寄宿制幼儿园还应配备儿童单人床。
（五）幼儿园工作人员无慢性传染病、精神病。
（六）园长、教师具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业文化程度，或者取得幼儿园教师专业合格证书，或者具有初中毕业文化程度并受过幼儿教育专业培训。
（七）医师具有医学院校毕业文化程度，医士和护士具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可，保健员具有高中毕业文化程度，并受过幼儿保健职业培训。
（八）保育员具有初中毕业文化程度，并受过幼儿保育职业培训。
（九）主办单位和承办人具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。
幼儿园户外场地不足怎么写
正文
孩子入园后应固定卧室、床位、被子和褥子。日托幼儿园应该办一个寄宿班。伙食标准可以再提高一些。要扩大活动场地，办出幼儿园的特色。户外玩具可在节假日开放，适当收费。教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。
要加强对教师的敬业教育。教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。建立家长接待日。
建立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。幼儿园大班评语增加一些年轻的幼儿师范毕业的教师，也可尝试用男教师。早晨应有一位教师在班级门口接待孩子来园。幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。
注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。要重视培养幼儿独立生活的能力。要重视培养幼儿动手动脑的能力。工作时间最好不要安排老师临时性活动。教师、保育员不要频繁更换。幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。
写作思路
个人、集体、单位就某一问题或情况，向有关领导或机构提出建议的文书，倡议书和建议书虽然都是为了提出建议而写的。
幼儿园户外活动的场地不够材料缺乏怎么办
农村幼儿园应合理控制规模，以1-3个班为宜，原则上不超过6个班。人口较多的行政村，可根据就近入园的原则，分村简托、布点。幼儿园可按幼儿年龄分别编班，其中小班(3-4周岁)一般不超过25人，中班(4-5周岁)一般不超过30人，大班(5-6周岁)一般不超过35人。可混龄编班，混龄班一般不超过35人。农村幼儿园生均用地面积一般不低于7㎡，生均室外活动场地面积一般不低于3㎡,应配有室内或室外的幼儿卫生间，并配有流动水洗手设施。
